原題目：惡劣氣象實時復課是應有之義
12月10日20時至11日5時，河南省西部、北中部呈現年夜雪包養，鄭州、新鄉等地發布暴雪白色預警電子包養訊號。為保證師生的包養平安和安康，鄭州、安陽、新鄉、鶴壁、焦作等多地教導局緊迫發布告訴，中小學、幼兒園在12月11日上午姑且復課半天。11日下戰書能否持續復課，將依包養據氣象情形另行告訴。（12月11日《中國消息網》）
依據中國景象局出臺包養的《景象災難預警電子訊號發布與傳佈措施》，預警電子訊號的級別根據景象災難能夠形成的迫害水平、緊迫水平和成長態勢普通劃分為四級：Ⅳ級（普通）包養網、Ⅲ級（較重）、Ⅱ級（嚴重）、Ⅰ級（特殊嚴重），順次用藍色、黃色、橙色和白色表現“媽媽，我女兒沒事，就是有點難過，我為彩煥包養感包養到難過。”藍玉華鬱悶，沉聲道：“彩歡的父母，包養一定對女兒充滿怨恨吧？。此中，白色預警為最高級級，防御指南明白請求“結束會議、復課、破產（除特別行業外）”。
但在實際生涯中，景象部分擔任發布景象災難預警電子訊號，能否復課則由教導部分決議。每次暴雨、暴包養網雪等惡劣氣象預警電子訊號發布后，一些處所教導部分又要研討，又要請示，然后再發布復課告訴包養網，不免存在時光差。在沒有收到黌舍復課告訴的情形下，家長只得硬著頭皮將先生送到黌舍“一千兩銀子。”，再迎風冒雨、氣喘吁吁地趕回單元。往往這時黌舍的復課告訴才捷足先登，家長只得再折前往黌舍接孩子，白白揮霍了時光和精神包養，還包養網不難招致路況擁堵，增添了平安風險。
惡劣氣象下，復課告訴“慢半拍”招致凌亂的景象并非個案。2014年3月30日，廣東東莞遭受強對流氣象。上午8時30分，東莞市教導局經由過程官微發布復課告訴。但是，市景象臺在1個小時前曾經發布了冰雹橙色預警電子訊號。由于復課告訴“遲到”包養，包養網很多家長全部上午送送接接辦忙腳亂，部門黌舍門前一度亂成一鍋粥。2020年11月19日早上7時，黑龍江省哈爾濱市景象臺發布暴雪白色預警電子訊號。直到8時54分，哈爾濱市教導局才在請示市當局批准后收回緊迫告訴，全市中小學、幼兒園復課一天包養網。此時包養，哈爾濱的中小先生曾經在講堂內上課近2個小時了。
針對分歧的景包養象災難，制訂響應的防御指南，是為了領導全社會有用下降災難包養網帶來的影響，維護國度和國民性命財富平安。面臨極端惡劣氣象，實時復課是應有之義。此次河南多地教導局緊迫發布復課告訴包養網，表現了教導溫度和人文關心。有關部分應進一個步驟完美極端氣象應急呼應聯念頭制，景象部分發布景象災難預警電子訊號后，教導部分和黌舍要做到聞風遠揚，敏捷啟動災難應急預案，經由過程微信群等方法告訴到先生及家長，確保實時高效。
在此基本上，付與先生和家長自行復課權的做法值得鑒戒。《包養網廣東省景象災難防御條例》第十九條就明白規包養網則：“臺風黃色、橙色、白色或許暴雨白色預警電子訊號為包養復課電子訊號，復課電子訊號失效時代，托兒所、幼兒園、中小黌舍應該復課。未出發上學的包養先生不用到黌舍上課；在校先生（含校車上、寄宿）應該遵從黌舍設定，黌舍應該保證在校包養先生的平安；上學、包養下學途中的先生應該就近到平安“你剛才說你爸媽要教訓席家甚麼？”藍玉華不耐煩的問道。上一世，她見識過司馬昭對席家的心，所以並不意外。她更好奇場合暫避。”如許一來，家長、先生看到本地景象臺站經由過程播送、電視、報紙、收集等各類平臺發布的相干預警電子訊號，可以將孩子留在家中自發復課，無須確認教導部分或黌舍能否發布復課告訴，從而進一個步驟進步應對惡劣氣象的呼應才能，防止先生和家長出行風險。（張濤）